明意數學 - 師資介紹 張鈺芬 老師 師資經歷 證照補教界資深數學教師兒童發展管理師淡江大學講師美國丹佛 Denver II 兒童發展評量技術員教育部大學獨立學院及專科學校講師資格 陳鴻裕 老師 師資經歷補教界資深數學教師美國AMC8台灣區輔導中心菁英教師
教學內容■ 學齡前：中、大班廣泛使用教具，具體操作，建立深、廣的數學基礎。■ 學齡後：小一～小二廣泛使用半具體教具，連結具體與抽象，建立思考、邏輯與推理能力。■ 中、高年級：小三～小六實現的抽象概念，導入正確觀念，建立數學知識，具備應用能力。 幼兒數學 - 建立幼兒數、量、形的基礎概念「數」的基礎概念1對1的對應、數對、數數、數值、分配、接近、方向、距離。「量」的基礎概念測量、平衡、多寡、稱重、估計、時間、金錢。「形」的基礎概念形狀辨識、分類、配對、連結、對稱、序列、次序、整體與局部、分開、包含、包圍。 遊戲數學 - 透過「遊戲式」的活動，以可以探索與動手做的經驗體適能綜合訓練攀爬、翻滾、跳躍能力、前庭覺訓練、平衡感訓練、本體感訓練、動作計劃能力訓練。肌理能力伸張肌肉綜合協調能力訓練、臀腰肌肉綜合協調能力訓練、關節肌肉綜合協調能力訓練、腕膝肌肉協調能力訓練、步態運作肌肉協調能力訓練。精細動作視覺空間形狀顏色對應能力，抓、倒、夾、擠、轉、刺、切的小肌肉能力，強化觸覺統合能力，日常生活自理能力－繫鞋帶、拉拉鍊、鈕扣。語言能力發音構句能力字辭連貫能力訓練、語彙理解運用能力、記憶配對理解能力。 教學成效培養「獨立思考」的能力主動參與按照學生自己的方式。 鼓勵探索、發現及創造。強調過程而非結果。訓練「解決問題」的能力經探索及發現的的學習，而理解到數的概念。 互動的教學方式，讓幼兒學習語言表達。重覆的活動但使用新的技巧，在發展概念時，有機會再發現及修正。提昇「優質EQ」的能力專注力、受挫力、耐力、耐心、與人溝通、情緒管理。
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2014年7月11日貝思得官方中英文FB正式上線網址 :www.facebook.com/runve/timeline歡迎您的蒞臨！
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教學特色■ 培養獨立思考以及解決問題的能力。■ 互動式的教學方式，讓學生有組織及表達的能力。■ 教的不只是數學，更可提升邏輯推理、專注、語言表達等能力。■ 小班制教學（每班3人開班，6人額滿）。以活潑精美的教具教學，以生動有趣的方式上課，像遊戲一般，讓孩子在輕鬆愉悅的情境中開啟數字大腦。除了學習「數」、「量」、「形」等數學基本概念外，更培養孩子推理、邏輯、判斷的思考能力，並且培養孩子良好學習的習慣。讓孩子能夠「專心看、注意聽、耐心想、樂意做」。實際操作中，融入各種的感覺統合刺激，讓孩子，在學習的過程中，做到腦與腦神經的互動連結，翔英數學注重兒童身、心均衡發展，期望醞釀出孩子未來的領袖特質。 教學方法了解問題從有趣的故事性問題開始，小朋友可以經由猜答案，或由老師引導學生之間互動探討，進而了解到真正問題所在。腦力激盪有哪些方法可以解決問題？分析判斷從解決問題的方法中, 分析哪些比較好？歸納整理經驗移轉，進階運用。
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